学业成绩的擢升极乐净土 裸舞，起要害作用的是内驱力，使孩子长足发展的力量也来自于内驱力。    关联词，培养内驱力是一个很复杂的工程。    真要培养内驱力，除了要连络孩子自身的个性特质，父母还需要在平方生计中能干好多的问题。 而且有好多事情是跟孩子“学习”莫得奏凯关连，但却最终齐会影响到学习内驱力的成长。

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   尤其所以下这4种家庭的孩子，其学习内驱力陆续显得较为薄弱。第一种家庭：过度保护与溺爱型家庭    在过度保护与溺爱的家庭环境中，孩子陆续被洗劫了自主收受和濒临挑战的契机。    父母为了幸免孩子成长中出现问题，因为火暴，于是为孩子安排一切，从平方琐事到东说念主际来回，从学习成绩到东说念主生策动，无不一手包揽。    这种穷力尽心的关怀，看似是爱的体现，其实严重戒指了孩子零丁性和累赘感的培养。    孩子习气了依赖，缺少濒临贫寒和失败的勇气，旷日长久，学习上的主动性和探索欲便冉冉消退。     这种家庭孩子的内驱力被包装起来。

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第二类家庭：高压与严苛型家庭    高压与严苛的家庭通过极点面目影响着孩子的学习内驱力。    这类家庭陆续对孩子抱有极高的渴望，条目孩子在学习上达到近乎完好的顺序。    父母多以成绩作为推断孩子价值的惟一顺序，淡薄孩子的内心需乞降个性发展。    永辽阔于这种高压之下，孩子容易产生逆反脸色，对学习产生厌倦以至挂牵。    这种家庭的孩子，内驱力被压制。

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第三类家庭：缺少交流与领路型家庭    家庭是孩子情谊造成的热切着手，但要是在家庭中缺少灵验交流和领路，孩子的情谊需求得不到得志，其学习内驱力也会受到影响。    父母可能忙于责任，缺少与孩子交流；或者即使有交流，也陆续采集在学业成绩上，淡薄了孩子的脸色变化和情谊能量的需求。    孩子感到被淡薄，无法在家庭中获取包摄感，从而影响到他们对学习的眷注和能源。    这种家庭的孩子，内驱力被淡薄。

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第四类家庭：淡薄西宾与榜样缺失型家庭    家庭是孩子的第一所学校，父母则是孩子的第一任老师。   关联词，在一些家庭中，父母可能因为自身原因（如西宾水平有限、责任繁忙等），而淡薄了对孩子的西宾指引，或者莫得粗略现身说法，成为孩子学习的榜样。    在这么的家庭环境中，孩子容易造成抱怨的学习态 度，缺少明确的学习策动和能源。   

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   在孩子的西宾问题上咱们不要太过心急，不要老是认为咱们把什么齐说流露了孩子就会当关联词然、理所应作为念到。   父母应该在“成长流程”的伴随和带领方面多下功夫，要比再多的说教齐有用。    内驱力的培养不在于咱们给孩子说什么，而在于在流程中孩子我方得益、体会到什么。一定要让学习这件事情成为孩子内心自己念念要去作念的事情。

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    只须当孩子是凭借我方的意愿、清醒去学的时间，而且在这个流程中粗略让孩子感受到“目田”学习与成长。    那能力够达成信得过真义的自主、自觉极乐净土 裸舞，自强，进而罢了内驱力的培养。

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